基础差学员学习会计时的记忆技巧
来源：沈阳皇姑会计培训学校
发布时间：2015/7/2 11:34:21
学习会计，既容易也困难。容易在于它只需要一个原理——复式记账原理，一种方法——借贷记账法，三套工具——会计凭证、会计账簿、会计报表。困难是指精通的困难。会计除核算外，还需要分析——对核算过程所记录的会计资料、信息进行综合、抽象的运用，以便总结过去，预测未来。这种深层次的学习，并不是一件容易的事。
重庆仁和会计培训学校基础差系列课程培养的主要是初级的会计记账员，学习的目标任务是能够进行会计核算工作，是会计的入门。因此，职校学生学习会计的困难主要是对基本原理、规定的记忆。初学时，首先要对会计对象的分类、会计科目的内容与类型以及设置的熟识理解、对会计核算的各种假设与会计制度各方面规定认知理解。学习过程要对千差万别的业务及其不同的处理方法熟练运用。这些都离不开记忆。
记忆的方法各种各样，一种有效、、牢固的记忆方法，关键是掌握记忆的规律性。在教学实践中，重庆仁和会计培训学校比较注重对学生进行对比记忆、实物记忆和重点词记忆的训练。
对比记忆，求同索异，增大 记忆容量
对比记忆法是将几个相关联的或截然相反的内容，找出它们的相同点与不同点对照后加以记忆。这是一种在理解基础上进行的记忆方法，它的优点是提高记忆效率与效果，一次较少记忆两方面内容，增加大脑的记忆容量，有对立面，印象深刻，是一种联想的记忆方法。
会计要素各项目内容的学习，既是重点，也是难点。由于是初学阶段，学生缺少经济业务的感性实例，若对各个项目内容强硬记忆后再通过练习作巩固，记忆过程花费的时间长但效果不明显，内容多易造成混乱而容易出错，综合运用效果差。有的教师在教学时采取回避的办法，学习“会计要素项目”时，仅要求学生认识各项目的名称，到“借贷记账法的应用”这一章，出现经济业务实例时再一个个对照运用，在运用中逐步熟识，将这部分知识推移到“借贷记账法的应用”章节，冲淡该章的重点与难点，使知识不够严谨。笔者在“会计要素及其项目”章节的处理上，将理解掌握各项目的内容定为重点、难点，教学时采用归纳对比的形式。
如将资产中的原材料、在产品（生产成本）、库存商品这几个实物盘存类项目进行对比介绍。它们是企业生产经营过程的主要物资，贯穿于企业生产经营的不同环节，尽管在各个环节中呈现出不同的外表形态，但它们都属于企业的存货。企业为生产而购入的物资称为原材料，原材料投入到车间进行生产则成为在产品，在产品加工完毕验收合格成为库存商品。以家私厂作为实例加深理解，把事物按变化状况作比较，让学生一下子认识并记忆3个项目的名称与内容。
又如，将资产中的应收账款与负债中的应付账款这2个反映企业债权、债务的结算类项目一起作对比介绍。它们都应用于企业的商品买卖中，反映企业在商品交易中形成的欠货款。企业卖出商品，货款未收回，表示对方单位欠企业货款，形成债权，即为应收账款；反之，企业买入物品，未支付货款，表示企业欠对方单位货款，形成债务，即为应付账款。简而言之，应收账款与应付账款都是反映企业在商品交易中形成的欠货款，但所处的立场（会计主体）不同，意义就不同。购入货物的企业，形成应付而未支付的货款称为应付账款，销售货物的企业，形成应收而未收回的货款称为应收账款。通过这样反过程的对比讲述，将学生容易混淆的内容明晰化、条理化，达到长期记忆的效果，并衍伸到预收账款、预付账款项目，应收票据、应付票据项目的学习上。这样不但认识理解6个项目的意思，还可以提高巩固对“会计主体”涵义的理解。
除此之外，长期投资与短期投资项目、长期借款与短期借款项目、待摊费用与预提费用项目等的学习，资产负债表与利润表的含义、作用、原理、格式结构、数据来源的学习，3种错账更正方法的学习都可以采用结对归纳、对比理解的方法进行记忆。
实物记忆，形象具体，激发情趣
实物记忆法是将要记忆的内容与一定的实物联系在一起记忆的方法。这种记忆方法较大的特点是具体、形象、深刻、持久。例如，会计凭证是会计核算工作的主要工具，一切的会计核算工作都从取得原始凭证开始，没有原始凭证就不能说明业务的存在与发生，就无法进行会计核算工作。因此，不但要理解各种原始凭证所表示的意思，更要掌握它的填制、审核。要填制审核原始凭证，就必须了解它的内容。原始凭证的主要内容包括7个方面，记忆7个没有联系的内容，强记硬背不是选方法，较简单、较快捷的方法是通过一张具体的原始凭证进行记忆。
如图3所示，学生只要记得这张发票，就能自上至下将原始凭证较基本的7个方面的内容形象地、深刻地记忆在脑海里。而发票等原始凭证不难取得，随便到商店、饭馆买些什么、吃些什么都可以拿到；家庭缴交水费、电费、电话费的单据都是常见的原始凭证，学生喜欢用哪一种作参照实物都可以。
原始凭证的内容可以借助实物为参照物进行记忆，记账凭证的内容、各种各样的会计账簿、会计报表也可以拿出实际的实物来进行记忆。
重点词记忆，提纲契领，加深理解，事半功倍
重点词记忆法适用于对概念的记忆，它是通过阅读理解后，找出较能反映该概念的本质特征的词语来进行记忆。这种记忆方法的实质是缩句记忆，有点像中文语法学习中的找主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，根据需要，通过对主谓宾语或定状补语的记忆引起对概念的整体记忆。
例如对“会计”概念的记忆：会计以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对某一主体的经济活动进行连续地、系统地、全面地核算和监督的经济管理活动。记忆4个词组，不但自然而然地串出整个概念，还能对“会计”一词达到更深层次的认识：会计的本质——经济管理活动，会计的主要计量单位——货币；会计的基本职能——核算和监督；会计的对象——单位经济活动。
又如对“资产负债表”“利润表”含义的记忆：资产负债表是反映企业在某一特定日期（静态）资产、负债、所有者权益情况的会计报表（反映财务状况）。利润表是反映企业在一定时期（动态）利润或亏损情况的会计报表（反映经营成果）。这是2个容易混淆的概念，记忆时需要理解到它们是从时间与作用这2个角度下定义的，只要抓住反映时间特点和作用的词语，就能进行记忆。抓住重点词，还可以更深层次地认识报表的特点、报表中数据的意义，为会计分析的学习打下基础。
科学、有效、的记忆方法，能抓住事物的本质特点，加深对记忆内容的理解，使记忆具体、形象、深刻、持久，提高记忆容量与效率，达到事半功倍的学习效果。若能将这种方法迁移到其他的学习中，还能带动学生整体素质的提高，尤其是继续学习能力的提高，使他们终身受益。
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